生物工程学院2019-2020学年第一学期生物科学专业课程达成度评价工作方案
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深化新时代本科教育改革,全面保障和提高人才培养质量,培养服务于中学基础教育的优秀生物学教师,根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师〔2017〕13号)、《生物科学专业毕业生毕业要求达成度评价办法(试行)》、《淮南师范学院生物工程学院生物科学专业课程目标达成度评价办法(试行)》等文件的要求,制定生物工程学院2019-2020学年第一学期生物科学专业课程达成度评价工作方案。
一、成立评价工作组
组长:张科贵
副组长:罗勋、刘海涛
成员:王云、卢韫、鲁先文、童贯和、姜成、颜守保、刘玲、陈玉翠、程滨、杜晓光、陈锦云
二、评价对象
2019-2020学年第一学期生物科学专业认证所涉及的所有课程。
三、数据来源
评价的依据为各门课程考核材料,包括考试、测验、大作业、实验(实习、设计)报告、读书报告等;以课程考核材料作为评价依据,计算出课程教学目标达成度评价结果。同时采用问卷调查由学生对照课程目标要求根据自己学习效果进行自我评价。
四、评价方法
采用课程考核成绩分析法和学生调查问卷自评法,具体要求见《淮南师范学院生物工程学院生物科学专业课程目标达成度评价办法(试行)》
五、工作要求
1、编写课程目标达成度评价报告。课程直接责任人根据课程目标达成度评价办法,编写《XXXX级XX课程目标达成度评价报告》(附件3),根据达成度评价结果找出教学过程、教学内容、教学方法、考核方法和学生学习方法的不足,并提出整改办法用于后续课程教学。
2、课程目标达成度评价报告及其他记录文档由生物科学系存档,评价结果作为改进课程教学的重要依据,也是人才培养方案课程体系修订的主要依据之一。
六、附件
附件1:XX课程考试成绩、平时成绩分解统计表
附件2:XX课程学习效果自我评价表
附件3:《XXXX级XX课程目标达成度评价报告》模板
生物工程学院
2019年12月10日
附件1
XX课程平时成绩分解统计表
学号 | 姓名 | 平时作业(40分) | 小组作业(20分) | 平时测试(20分) | 考勤(10分) | 互动(10分) | |||
目标1 | 目标2 | 目标3 | 目标3 | 目标4 | 目标1 | 目标4 | 目标4 | ||
一.1(10分) | 一.2(25分) | 一.3(5分) | 二.1(15分) | 二.2(5分) | 三.(20分) | 四.(10分) | 五.(10分) | ||
209070602 | 陈昌剑 | 10 | 18 | 4 | 10 | 3 | 12 | 9.5 | 10 |
209070603 | 程学佳 | 8 | 19 | 4 | 12 | 3 | 14 | 9 | 7 |
209070604 | 崔清飞 | 10 | 21 | 3 | 12 | 4 | 17 | 8.5 | 6 |
209070606 | 高丹 | 9 | 23 | 5 | 13 | 3 | 15 | 9.5 | 8 |
209070607 | 黄超斌 | 9 | 20 | 3 | 10 | 4 | 17 | 9.5 | 10 |
209070610 | 江彩虹 | 8 | 25 | 3 | 14 | 3 | 17 | 9 | 7 |
209070612 | 李茂 | 6 | 21 | 4 | 12 | 4 | 12 | 8.5 | 6 |
209070614 | 刘洪静 | 8 | 18 | 3 | 10 | 4 | 13 | 8.5 | 6 |
209070615 | 刘华军 | 10 | 19 | 3 | 10 | 4 | 15 | 9.5 | 10 |
209070616 | 刘云云 | 8 | 18 | 5 | 15 | 3 | 14 | 9 | 7 |
209070617 | 鲁当阳 | 8 | 19 | 3 | 11 | 4 | 15 | 8.5 | 6 |
209070619 | 马岩岩 | 10 | 24 | 4 | 10 | 4 | 14 | 8.5 | 6 |
209070620 | 冯凌云 | 8 | 18 | 3 | 15 | 3 | 20 | 9.5 | 8 |
XX课程考试成绩分解统计表
学号 | 姓名 | 一. (5分) | 二. (15分) | 三. (15分) | 四. (15分) | 五. (5分) | 六. (45分) |
目标1 | 目标1 | 目标1 | 目标1 | 目标1 | 目标2 | ||
209070602 | 陈昌剑 | 5 | 13.5 | 14 | 14 | 4 | 28 |
209070603 | 程学佳 | 4 | 10.5 | 14 | 12 | 5 | 34 |
209070604 | 崔清飞 | 4 | 12 | 12 | 10 | 5 | 40 |
209070606 | 高丹 | 5 | 10.5 | 10 | 14 | 4 | 39 |
209070607 | 黄超斌 | 4 | 12 | 10 | 12 | 3 | 28 |
209070610 | 江彩虹 | 5 | 13.5 | 14 | 14 | 4 | 32 |
209070612 | 李茂 | 4 | 10.5 | 12 | 12 | 5 | 36 |
209070614 | 刘洪静 | 4 | 12 | 10 | 10 | 5 | 28 |
209070615 | 刘华军 | 5 | 13.5 | 10 | 10 | 4 | 31 |
209070616 | 刘云云 | 4 | 13.5 | 14 | 14 | 5 | 31 |
209070617 | 鲁当阳 | 4 | 10.5 | 12 | 12 | 5 | 37 |
209070619 | 马岩岩 | 3 | 13.5 | 6 | 14 | 3 | 41 |
209070620 | 冯凌云 | 5 | 13.5 | 10 | 10 | 4 | 31 |
附件2
序号 | 课程目标达成 设置的问题 | 课程目标比例 | 优 | 良 | 中 | 及格 | 不及格 |
1 | 是否掌握各类微生物的细胞结构、培养繁殖、遗传变异、生态功能等基本特征,能够从分子、细胞和群体水平掌握微生物学的基本理论和基本知识形成结构与功能、进化与适应等生命观念,认识生命的多样性? |
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2 | 是否理解微生物学在科技进步和社会发展中的重要作用,能够运用微生物学基本原理结合各学科相关知识解决科学研究和教学等实践问题? |
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3 | 通过课堂互动、考勤等形式,是否能提高学习主动性、反思能力? |
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附件3
XXXX级XX课程目标达成度评价报告
课程名称 | 微生物学 | 课程性质 | 专业必修课 |
课 时 | 54 | 学 分 | 3 |
开课学院 | 生物工程学院 | 专 业 | 生物科学 |
开课学期 | 2019-2020-1 | 班 级 | 生物科学2018级1、2班 |
考核方式 | 闭卷考试、平时成绩 | 评价教师 | 张科贵 |
一、课程目标及权重
根据《XX课程教学大纲》要求,本课程课程目标及权重见表1。
表1 XX课程课程目标及权重表
课程目标 | 目标要求 | 权重 |
课程目标1 | 以不同细胞形态微生物为主线,掌握各类微生物的细胞结构、培养繁殖、遗传变异、生态功能等基本特征,从分子、细胞和群体水平掌握微生物学的基本理论和基本知识,培养学生的结构与功能、进化与适应等生命观念,认识生命的多样性。 | 0.5 |
课程目标2 | 了解微生物学的学科前沿发展动态,理解微生物学在科技进步和社会发展中的重要作用,能够运用微生物学基本原理结合各学科相关知识,解决科学研究和教学等实践问题。 | 0.3 |
课程目标3 | 通过课堂互动、小组作业、考勤等形式,提高学生学习主动性、反思研究技能、教学组织能力和合作交流的能力。 | 0.2 |
二、考核方式在课程目标达成度评价中的比例
根据《XX课程教学大纲》要求和本学期考试题目与课程目标的关系,本学期XX课程考核方式在课程目标评价中的比例见表2。
表2 XX课程考核方式与目标支撑关系表
期末考试(70%) | 平时成绩(30%) | ||||||
额定分值 | 平时作业 | 小组作业 | 平时测试 | 课堂考勤 | 课堂表现 |
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课程目标1 | 55 | 10 |
| 20 |
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课程目标2 | 45 | 25 |
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课程目标3 | 5 | 15 |
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课程目标4 | 5 |
| 10 | 10 |
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三、课程教学目标达成情况评价
1、考试情况分析
本学期XX课程期末考试对课程目标达成的支撑关系如下:
课程目标1 | 课程目标2 | 课程目标3 | 课程目标4 | |
试题分数分布 | 55 | 45 |
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题 目 | 一.(5分) 二.(15分) 三.(15分) 四.(15分) 五.(5分) | 六.(45分) |
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各部分题目平均分值 | 44.38 | 33.54 |
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期末考试考核内容达成度 | 0.807 | 0.75 |
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2、平时成绩分析
平时成绩由平时作业、小组作业、平时测试、课堂考勤、课堂表现组成,其在平时成绩的构成中占比分别为40%、20%、20%、10%和10%。
(1)平时作业
考核学生利用微生物学理论、技术解决实际问题中的能力,纸质作业,作业档案上传至网络教学平台,以a1×30%进行平时成绩核算。
本学期,XX课程平时作业得分情况统计如下:
班级 | 人数 | 90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | <60 | 平均分 |
生物科学17级1、2班 | 105 | 63 | 37 | 5 | 0 | 0 | 88 |
(2)小组作业
以微生物学课程中教学重点难点内容为题,通过小组作业形式完成论文、调查或实验方案设计,考查学生文献检索、获取新知识的能力,让学生理解学习共同体的作用,培养学生团队合作意识、组织、沟通能力。根据小组作业完成情况、团队任务安排、团队成员打分等环节核算小组作业得分,以实际得分a1×30%进行平时成绩核算。
本学期,XX课程小组作业得分情况统计如下:
班级 | 人数 | 90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | <60 | 平均分 |
生物科学17级1、2班 | 105 | 63 | 37 | 5 | 0 | 0 | 88 |
(3)平时测试
以微生物学基本概念、基础知识为考核点,题型为选择题、判断题。以a3×30%进行平时成绩核算。
本学期,XX课程平时测试得分情况统计如下:
班级 | 人数 | 90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | <60 | 平均分 |
生物科学17级1、2班 | 105 | 63 | 37 | 5 | 0 | 0 | 88 |
(4)课堂考勤
严格考勤制度,每次课前使用网络教学工具进行考勤,满勤100分,每旷课一次扣10分,以a4×10%进行平时成绩核算。
本学期,XX课程课堂考勤得分情况统计如下:
班级 | 人数 | 90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | <60 | 平均分 |
生物科学17级1、2班 | 105 | 63 | 37 | 5 | 0 | 0 | 88 |
(5)课堂表现
基础分设置75分,通过课堂回答问题、课后线上交流的点名提问、抢答等环节进行,根据题目难易程度、互动表现核算加、减分,以实际得分a5×10%进行平时成绩核算。
本学期,XX课程课堂表现得分情况统计如下:
班级 | 人数 | 90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | <60 | 平均分 |
生物科学17级1、2班 | 105 | 63 | 37 | 5 | 0 | 0 | 88 |
3、课程目标达成度分析
根据考试成绩和平时成绩的统计分析,XX课程目标达成度评价结果如下:
课程目标 | 考试成绩(70%) | 平时成绩(30%) | 总体达成度 | 期望值 | ||||
额定 分值 | 实际 分值 | 达成度 | 额定分值 | 实际 分值 | 达成度 | |||
课程目标1达成度 | 55 | 44.385 | 0.807 | 30 | 23.615 | 0.787 | 0.801 | 0.7 |
课程目标2达成度 | 45 | 33.538 | 0.745 | 25 | 20.231 | 0.809 | 0.764 | 0.7 |
课程目标3达成度 |
|
|
| 20 | 15.462 | 0.773 | 0.773 | 0.7 |
课程目标4达成度 |
|
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| 25 | 20.000 | 0.800 | 0.800 | 0.7 |
(1)课程目标1考核的重点,由哪些考核项进行考核。从该目标的考核项得分来看,分析一下原因。
(2)课程目标2考核的重点,由哪些考核项进行考核。从该目标的考核项得分来看,分析一下原因。
(3)课程目标3考核的重点,由哪些考核项进行考核。从该目标的考核项得分来看,分析一下原因。
(4)课程目标4考核的重点,由哪些考核项进行考核。从该目标的考核项得分来看,分析一下原因。
4、XX课程总目标达成度
统计项目 | 达成度 | 权重 |
课程目标1 | 0.801 | 0.50 |
课程目标2 | 0.764 | 0.30 |
课程目标3 | 0.773 | 0.10 |
课程目标4 | 0.800 | 0.10 |
总体达成度 | 0.787 |
5、学生调查问卷分析评价
采用问卷调查法,对学生的课程目标达成情况进行调查,针对四个课程目标设计的问题及调查统计数据如下:
序号 | 课程目标达成设置的问题 | 课程目标比例 | 优 | 良 | 中 | 及格 | 不及格 | 达成度 |
1 | 是否掌握各类微生物的细胞结构、培养繁殖、遗传变异、生态功能等基本特征,能够从分子、细胞和群体水平掌握微生物学的基本理论和基本知识形成结构与功能、进化与适应等生命观念,认识生命的多样性? | 0.50 | 18 | 8 | 4 |
|
| 0.893 |
2 | 是否理解微生物学在科技进步和社会发展中的重要作用,能够运用微生物学基本原理结合各学科相关知识解决科学研究和教学等实践问题? | 0.30 | 12 | 10 | 6 | 2 |
| 0.813 |
3 | 通过课堂互动、考勤等形式,是否能提高学习主动性、反思能力? | 0.20 | 9 | 15 | 6 |
|
| 0.820 |
将学生自评目标达成度与课程目标占比加权,得到达成值为 0.855。综合定性与定量评价结果,取最小量为最终评价结果0.787,课程目标达成。
四、教学过程中存在的不足及改进措施
1、存在的不足及原因分析
(1)问题1:
(2)问题2:
(3)问题3:
2、改进措施
针对上述不足,建议在本课程下一学年的教学过程中,进行以下调整,用以改进教学效果,提高达成度。
(1)
(2)
(3)